主题阅读，让语文课堂更精彩 ——暨“主题阅读”实验课题东寨完小研讨会心得

               主题阅读，让语文课堂更精彩

——暨“主题阅读”实验课题东寨完小研讨会心得

初冬来临，气温骤降，寒冷的空气阻挡不了各位领导和老师们的热情，11月12日——14日，在学校领导的安排下，我们一行4人到东寨完小参加“主题阅读”实验课题研讨会，我有幸作为参赛者参与到课堂教学中去，和东寨完小五年级的同学们完成《七律  长征》的学习。当下这个浮躁的急功近利的社会，老师们静下心来研究我们的阅读教学，研究我们的语文，这种精神实在令人感动   

连续三天高强度，高密度的听课，对体力和脑力的付出都是一种挑战。对于处于学习“主题阅读”道路上的我更是一种鞭策，也给我的心灵带来一次洗礼，让我在今后的教学之路上更加严格要求自己，不断提升自己的语文教学素养。

长期以来，老师在课堂上讲得过多，从字词段落到布局谋篇，从人物形象到写作特色，无一遗漏，生怕学生听不明白。《七律  长征》作为一首诗歌，既要让学生理解大意，又要感受红军战士不怕困难、乐观向上的“长征精神”。而我也不能避免地以词语注释入手，带领学生走进诗歌，理解诗句大意。其实我仔细想一想：可以用批注式阅读，找到文中关键的句子，学生找出句中的重点之词，反复品读，得其精华。也可以让学生找出喜欢的句子，学生记下说出自己的感受，以读为本，读中感悟。

“课外阅读课内上”。这便是语文主题阅读最大的特点。主题阅读不再是一课书一课书地教，而是一个单元一个单元地教；课堂的学习方式不再是一篇文章的散敲碎打，而是围绕一个主题式问题的整组教学；课堂教学不再是繁琐讲解、不停发问，而是要把宝贵的时间用在“引领阅读方法，分享阅读体会”的刀刃上。这堂课我如果在后半部分引入毛泽东其他有代表性的诗词，让学生去朗读，去领略毛泽东——我们伟大领袖的广阔胸襟，激发学生去探求伟大人物，向伟人学习的热情，这样才能达到主题阅读“重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味”的要求，整堂课的内涵才会有所提升。

苏霍姆林斯基曾说过：“在每一个孩子的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。”而我们语文老师就是这孩子探索人生路上的导航者、组织者、引导者。在课堂教学中，我们应该遵循课堂有效性的思想：真实中见精彩，平实中显智慧，朴实中含韵味，踏实中求质量。这才真是“有限的课堂，无限的阅读”。未来的路还很长，整理行装，我坚定前行！

                                         阳方口完小

                                           罗亚婷

                                       2016年11月17日