教案

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课  题

Let’s try, Let’s talk

第   4  课时 

课  型

授课日期

月 日

核心素养

目标

知识目标 能听说读写单词：magazine，better，faster

掌握句型 ：I want to ...What did you do last weekend?

能力目标  能独立完成Let’s try 的听力训练

情感目标  培养学生良好的兴趣爱好

教学重点

能够了解一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的用法。

教学难点

能够在情景中恰当运用本课重点句型询问上周末的活动和下周末的安排

教 学 过 程

备 注

一、Warm-up & Revision

1.Greetings

2.Warm-up

(1)拿出上节课的单词卡片，让学生“开火车”来认读单词卡片。

(2)复习上节课所学句型，同桌二人快速问答。

二、Presentation & Practice

Let’s try

1.让学生读题。

2.教师给学生播放录音，学生完成两道选择题。

3.师生核对答案，教师点拨难点。

4.再次播放录音，定格得出问题答案的听力内容。

速度竞赛，活跃课堂气氛。

教 学 过 程

备 注

Let’s talk

1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别。

2.教师对学生说：John and Amy want to go to the bookstore. What do they want to buy? Let’s listen and have a look.

3.播放Let’s talk部分的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。

Q：What do they want to buy?

4.教师通过单词卡片、图片或实物，带领学生学习单词及短语magazine, had a cold, slept, better, faster。通过教师领读、小老师领读、组长检查，熟练掌握单词。

5.再次播放录音。思考Did John see a film last weekend?  What did she do?

6.小组讨论，找出答案，抽学生回答。

7.再次播放录音，跟读，要求学生模仿语音语调。

8.学生分角色朗读，男女生读，或分组读。

教师也可拓展其他一些国外的孩子周末的活动情况介绍，开阔学生的视野。

板书设计

作业设计

1.熟读Let’s talk的对话内容。

2.自主预习Read and write，在不懂的地方做上记号。

教

学

随

笔

成功之处：

不足之处：