三年级数学上册期末学情监测分析

三年级数学上册期末学情监测分析

本次期末考试，三年级有1069名学生参加考试。数学科全级平均分为75.17分，最高分100分，最低分0分，优秀人数155人，优秀率为14.5%。及格人数920人，及格率86.06%，优秀人数155人，优秀率14.5%，良好人数508人，良好率47.52%，不及格人数149人，不及格率13.94%，低分人数44人，低分率4.12%。

一、试卷命题情况

在本次人教版小学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整张试卷可以说全面考查了学生的综合研究能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合，依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我县数学教学质量的提高。现将2023——2024学年度第一学期三年级数学期末试卷命题情况分析如下：

（一）内容全面，覆盖广泛。

命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了研究过程，较好地体现了新课程的目标体系。三年级数学试卷容量大，覆盖面广，从“数与代数”、“图形与几何”、、“综合与实践”三个方面进行考查，共计五个大题，考察了学生质量单位、长度单位和时间单位的换算、解决有关时间的简单问题、分数的初步认识、测量和周长等知识，以及乘、除法计算等等。试题较好地体现了层次性，难易适中。

（二）贴近生活，注重现实。

本试卷从学生熟悉的现实情境和常识经验出发，把知识融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。如：第一大题中第7小题“朝九晚五”工作制，从上午上班到下午下班经过时间的计算，第10小题小区楼房编码，还有选择题、解决问题都是与生活紧密联系的，学生通过考试就会明白我们的数学就来源于生活，解决生活中的问题，进而不会觉得考试无味，学习无味。

（三）实践操作，注重过程。

本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第四题：1、画一条长4厘米3毫米的线段。2、根据分数涂一涂。3、设计一个长8米、宽6米的长方形作为校园气象站观测点。以上的题如果老师在教学过程中不重视学生的动手操作，不充分让学生经历探究的过程，那么，学生解答时就会束手无策。它为老师在新课程理念下组织实施课堂教学指明了正确的方向。

（四）体现开放，培养创新。

为了培养学生观察能力，分析能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力，在命题中，设计有弹性的、开放性的题目。如第五题的3小题，月月有5元和2元面值的人民币各6张。如果她要买一盒30元的油画棒，那么有几种恰好付给30元的方式？给学生提供了一个广阔的思维空间，充分发挥学生的主动性，让学生从情境中捕捉信息去发现问题、提出问题，从而提高学生解决问题能力，同时学生的创新思维也能得到体现。

二、学生答卷情况

第一大题，填空题：每空1分，共27分。本题面广量大，有质量单位、长度单位、时间单位间的换算，有分数比较大小、分数的简单计算，数学广角集合的相关知识，有时间的简单计算，周长计算，已知正方形的周长求边长，看图填倍数关系，数字编码。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。部分学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第1、2、3、9、10小题。第1、3小题都与单位间换算有关，学生不会灵活运用；第7小题是对时间的简单计算，不会12时计时法和24时计时法的转换。第9小题是周长计算，审题不仔细。第10小题是数字编码，其中有121人第9和10小题得0分。

第二大题，选择题：每小题2分，共10分。有162人得满分，有19人得0分。失分较多的是1、3、4题。如1题：下面是被遮住的两张纸条，它们露在外面的部分同样长。甲露出二分之一，乙露出三分之一。那么（  ）A.甲纸条长，B.乙纸条长，C.甲、乙纸条同样长。很多学生选择C、甲、乙纸条同样长。说明学生对分数单位不能准确理解。

第三大题：计算题，共两道题，满分25分，准确率较高，说明学生学生的口算能力及计算能力较高，失分的主要原因是计算马虎不细心造成的，但仍有学生计算题列竖式时相同数位没有对齐，横式写错或忘写得数。没有养成良好的答题习惯，自己检查毛病的能力亟待提高。

第四大题，实践与操作：共3道小题，满分10分，准确率比较高。但也有失分较多的是第3小题，少数学生没注意到要靠墙。教学时没能对学生严格要求作图的规范性。

第五大题：解决问题，共4道小题，满分28分。主要是审题不仔细及计算错误造成的。比如第1小题，三年级举行校园趣味运动会，家长们应邀来参观。运动场的看台上，每排有56个座位，家长们坐满了8排后，还有27个家长在第9排。一共有多少个家长来参观？有212人的0分，主要原因是学生审题不仔细及计算错误。第3小题：月月有5元和2元面值的人民币各6张。如果她要买一盒30元的油画棒，那么有几种恰好付给30元的方式？有162人得0分，主要原因是学生没有通过画表格把所有的方式都找出来，导致失分。第4小题，为了更深入了解有关弹射型航母福建舰的信息，东东翻阅了大量课外阅读资料。该航空母舰最大长度为320米，最大宽度为78米。（1）为了解该航空母舰的周长，东东将它的形状看作下面的样子，想一想，它的周长大概为多少米？（2）东东还了解到，弹射型航母福建舰载机数量突破到了70架，比辽宁舰足足多了一倍。请根据上述信息，画出福建舰和辽宁舰在载机数量上的关系，并计算出辽宁舰的载机数量。有88人的满分，有191人的0分，错误的原因是学生不会运用长方形的周长公式计算周长，不清楚多一倍是什么意思。

三、改进思考及措施：

1、教师及时反思进行详细卷面阐发，针对每个学生进行阐发。

2、加强课堂教学向40分钟要质量。

3、培养良好的研究习惯和态度。在平时的教学中，不能忽视学生良好研究习惯和研究态度的培养，首先需要提高审题能力。审题是做题的第一步，在课堂上，常常是老师刚一提问，学生就争先恐后的举手回答，并没有完整把握题目的内容。反思一下自己的教学，也存在这样的问题。所以，在平时的课堂教学中，多给学生思考的时间和空间，让他们想好了再回答。无论是公开课还是平时的随堂课，都不要怕冷场，要让同桌讨论和小组合作更加深入，而不是让学生发表肤浅的见解。再者，可以培养学生良好的审题习惯。例如读题时，让学生圈画出重点词句，突出题目的要求。第二，要做到长抓不懈，因为任何良好惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。

4、针对学生阐发理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中让学生从多方面、多角度去思考，把所学的常识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学常识解决生活中的实际问题。

5、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育有一定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的研究习惯，具体表现在目前上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。因而，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。