五年级数学学科教学计划

学生情况分析

本学期我担任五（一）班数学教师，本班有26人，从上学期期末检测成绩看，本班学生优秀生比較多。但有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。根据学生的实际情况，依据教研组工作计划，按照教导处的计安排，培养学生自主学习的能力贯穿于教育教学全过程，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中，全面提高学生综合能力。本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。

本学期需要重点加强的学习习惯和方法

在数与代数方面，重点加强学生计算的速度和正确率，让每个学生的口 算能力得到提高。在空间与图形方面，重点加强学生在丰富的现实的数学活 动中，获得探究学习的经历，认识图形的旋转变换，并且学会如何画一个图 形的旋转图形；加强他们探索长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及 图形之间的转化的习惯，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某 些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

总之要加强学生探索数学的乐趣，让学生感受用数学的愉悦，培养学生 的数学意识和实践能力。

本

学

期

教

学

目

标

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分 数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地 计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上画出一个图形的简单图形，旋转不同的度数；欣赏生活中的图案，灵活运用旋转在方格纸上设计图案。

7、认识折线统计图，体会折现统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

教学

重、

难点

及其

突破

方法

本册教材教学重点：认识因数与倍数，长万体与意义和性质。

教学难点：理解因数与倍数概念的本质区别，长方体与正方体的解决问题，分数的意义和性质。

突破方法：让学生通过直接观察等具体感知活动，让学生认识长方体和正方体。在弄清概念的基础上，依据面的特征，帮助学生理解、掌握表面积 的计算方法，通过观察、操作、想象，帮助学生认识体积和体积单位，探索 总结长方体、正方体的体积计算方法。

教学因数和倍数这部分内容时，要从学生已有的知识出发，通过实例揭示 意义以及内在联系，注意教给学生方法。要利用已有的知识，通过分类活动 使学生认识质数、合数、奇数、偶数。

教学分数的意义和性质时，要结合图形、实物和实际操作，引导学生从 具体实例中抽象出分数的意义、分数的性质。重视概念的形成过程，揭示知 识与方法的内在联系。教学中，必须重视单位"1"和分数单位这两个概念， 以及分数与除法关系的认识。因为这三个知识点是完整分数概念的重要组成 部分，而且它们本身又比较抽象。所以教学时，应注意由具体到抽象，由个别到一般，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得感悟，自己建 构这些概念的意义。

及时抽象概括，建构数学概念的意义。在充分展开直观教学的同时，还 要注意不能只让学生的认知始终停留在直观水平上，否则会妨碍学生对所学 知识的理解和应用。在学生获得足够的感性认识经验的同时，要及时地引导 学生从图示、实例中抽象、概括出数学概念，及时建构起数学概念的意义。

达

成

目

标

的

具

体

措

施

1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直 观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3．从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争， 使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

其

他