基础教育英语课程改革与教师专业发展培训心得体会

5月12日，学校英语教研组开展了“基础教育英语课程改革与教师专业发展”的线上学习培训。主要探讨中小学英语教师应如何应对英语基础教育改革所带来的挑战，克服当前我国中小学英语教学中所存在的一些问题，进而提高自身的专业成长及专业发展。

总结当前英语课改现状：自从基础教育改革以来，我国基础教育发展显著，并且不断朝着素质教育和人本教育的目标前进。但有时，教学实践仍然是穿新鞋走旧路，打着素质教育的口号却依然走着应试教育的道路。作为教育中起主导作用的中流砒柱，中小学教师应该在基础教育改革的指导下，通过提升自己专业方面的发展来改革教学环节，从而促进整个基础教育的改革。

英语教育改革，作为我国义务教育阶段总体改革的重要组成部分，十几年来经历了风风雨雨，取得了辉煌的成就。英语教育改革进一步明确了以素质教育为根本宗旨的理念，建立了连贯、衔接的小学英语课程体系，构建以综合语言运用能力为核心的课程目标体系，倡导学生的参与性及使用强调语言运用的任务型教学方法。

英语基础教育的改革对小学英语教师提出了更高的要求，但由于底子薄、语言环境差、师资水平不高、教学设备条件有限，特别是教学观念陈旧、教学方法和评价手段单一，英语的教学质量和提高的速度远远不能满足社会发展的要求。

针对我国小学英语教学中存在的问题，为了应对英语基础教育改革所带来的挑战，小学英语教师应充分调动自己的主动性与积极性，在教学各个阶段都应发挥自己的主导作用，进而促进自身的专业发展。随着终身学习时代的到来和课程改革的全面推进,教师的专业发展越来越受到人们的重视。要实现课程改革目标,除了新课程标准的制订、新教材的编写等等以外,更关键的是如何让老师理解、接受新的课程理念并落实在行动中,把理想的课程转变为现实的课程,最后在学生身上体现效果。本文通过对《英语课程标准》与以往教学大纲的比较、《英语课程标准》的特点与实施对策、教师专业发展的由来与发展的分析;强调了课程改革背景下教师观念、角色和行为转变、专业结构等要求;剖析英语教师发展的特点、内容,应具备的能力,提出了英语教师专业发展的解决办法,让每一位英语教师在这改革中找到自己的位置,作出自己的回应,通过课程改革促进专业发展,不断提升专业化水平;真正做到改革教育观念、教学行为和工作方式,重塑自我、重构课堂、重建教学,与新课程共成长。