六年级下册unit 2 第一课时备课教案（西桥学校 吴晓宇）

一、单元教学目标分析

1．本单元主要是使学生学会用过去过去式时态表达所做的事情，重点句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式是学生的学习重难点之一。在备课中注重创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went， read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化二、六年级学生情况分析

六年级的学生对英语学习已经有了基础和相应的方法，但整体来说学习兴趣有所下降，两极分化现象严重，所以在备课的过程中，我始终遵循面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、本课时教学目标：

1、知识目标：学习单词weekend, drank, show, anything, else.全体学生能运用句型：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.能流利的朗读课文，并能进行角色表演。

2、能力目标：在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用英语能力。

3、情感态度价值观：引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，教育孩子要多陪伴孝敬老人。

四、教学重点和难点：

教学重点：掌握四会单词、短语、重点句型。

教学难点：drink的过去式drank.

五、教学过程

Warm-up

Step 1: greeting

Step 2: revision.

Review some words we have studied in last class.

Presentation

1、引导学生读Let’s try的图，猜测录音内容，播放录音，做题。感知重点句型。

2、让学生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was  drank

师讲解：  drink—drank  am. is---was  are----were

3、教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题：What did Mike’s grandpa do last weekend?   

4、教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题：

How was your weekend?

What did you do last weekend?

What are you going to do next weekend?

Consolidation  

1、role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演

2、make a report

讲述自己上个周末做了哪些事情,组内完成采访任务

六、Homework

熟读对话，简单介绍自己的上周末活动。

七、板书设计

 What did you do last weekend?

 I ……