2025-2026学年第一学期 五年级英语 学科教学计划

学生情况分析

五年级学生已具备基础的英语听、说、读、写能力，能运用简单句型进行日常交流，但存在词汇量不足、语法概念模糊、读写能力不均衡的问题。同时，学生个体差异逐渐增大，部分学生对英语学习兴趣浓厚，而少数学生因基础薄弱产生畏难情绪，教学中需兼顾分层指导与兴趣激发。

本学期需要重点加强的学习习惯和方法

1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的`实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。  　　

2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。  　　

3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。  　　

4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。  　

本

学

期

教

学

目

标

（一）知识目标

1. 掌握教材中48个核心词汇及20个拓展词汇，能准确认读、拼写并运用在语境中。

2. 熟练运用8-10个核心句型，如“Where is...? It’s on/in/under... ”“What would you like? I’d like... ”等，完成日常交流。

3. 理解并掌握一般现在时第三人称单数变化规则、名词所有格等基础语法知识。

（二）能力目标

1. 听：能听懂60词左右的对话或短文，获取关键信息（如时间、地点、人物）。

2. 说：能运用核心句型进行2-3轮对话，发音清晰、语调自然。

3. 读：能读懂简单的短文或绘本，理解大意并完成基础问答。

4. 写：能仿写50词左右的句子或短文，语法正确、书写规范。

（三）情感目标

1. 激发学生对英语学习的兴趣，培养主动参与课堂活动的意识。

2. 了解中西方文化差异（如饮食、交通规则），增强跨文化交际意识。

3. 培养小组合作能力，学会倾听与分享，树立学习自信心。

四、教学重难点

（一）教学重点

1. 核心词汇的认读、拼写及在语境中的灵活运用。

2. 核心句型的熟练掌握与日常交际运用。

3. 一般现在时第三人称单数的正确使用。

教学

重、

难点

及其

突破

方法

（一）教学重点

1. 核心词汇的认读、拼写及在语境中的灵活运用。

2. 核心句型的熟练掌握与日常交际运用。

3. 一般现在时第三人称单数的正确使用。

（二）教学难点

1. 语法知识（如名词所有格、第三人称单数）的理解与实际运用。

2. 短文的阅读理解与信息提取能力培养。

3. 学生个体差异导致的分层教学落实。

达成目标的具体措施

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。  　　

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。  　　

3、能够进行简单的日常用语交流。  　　

4、能够用简短的句子进行写作。  　　

5、掌握所学的歌曲、韵诗等、  　　

6、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。突出兴趣激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。  　　

7、重视双向交流，了解中西方文化。

其

他