培养尖子生的策略

首先，认真做好尖子生养计划。

  十年树木，百年树人。任何企图短时间、快速、高效的培养尖子生的想法都是不现实的，因此，必须制定系统的工作计划，并在工作中严格按计划实施。

其次，为尖子生建立系统的“培优”题库。

  辅导教师要结合本年级学生的年龄特点及本学期教材的特点为尖子生建立合适的培优题库。同时严格按学校规定时间进行系统的辅导。在辅导过程中及时发现问题及时解决，并结合学生接受的效果适当修改培优题库的相关部分。

再次，为尖子生创设宽松的学习环境。

  在学校规定的时间必须保证尖子生按时到制定的学习地点参加尖子生辅导。同时，在辅导过程中，班主任老师做到，堂堂跟踪，监督每个尖子生的学习效果，并及时给以指导或辅导，保证在第一时间扫清尖子生学习上的障碍，引导他们带着饱满的情绪投入到对数学知识的探究中，并能体会到探究的兴趣及乐趣。

第四，为尖子生创设情景，培养尖子生的抗挫折能力。

  现在的孩子基本都时独生子女，各个都时家中的“小皇帝”、“小公主”，尤其是尖子生，他们听惯了各种各样的表扬，适应了多种五彩的光环，每每遇到打击便会承受不起，就会表现出消极情绪。这就需要我们教师抓住学校生活中的一切机会，引导他们体验挫折与失败，教育他们正确面对打击，增强生活能力。

第五，把尖子生与学困生结成帮扶对子，引导他们共同进步。

  教育尖子生树立互相帮助的意识，然后组织他们结成互帮对子。在尖子生帮助学困生的过程中，尖子生又把原有的知识温习了一遍，是尖子生对已有的知识重新印证了一遍，因此知识更牢固了，这对尖子生也是一次提高。同时，也锻炼了尖子生的语言表达能力及解决问题能力、处理问题能力，提高了尖子生的整体素质。