宁武县教育科技局关于心理健康提升行动研究项目培训心得

宁武县教育科技局关于心理健康教育提升行动

研究项目的培训心得

阳方口镇中心校 燕艳红

2024年10月21日，在宁武县教育局组织下，我们有幸参与了这次宁武县教育局与忻州师院合作举办的心理健康教育提升行动研究项目培训会。

在培训开始之初，宁武县教育局领导和忻州师院项目组代表分别发言，对本次培训寄语厚望。然后，忻州师院项目组带我们解读了《宁武县教育局心理健康教育提升行动研究项目学员考核办法》。

接下来的上午时间，忻州师院项目组做了初步授课。

（1）忻州师院项目组负责人刘天月授课：“四位一体”推进心理健康教育。何为“四位一体”？1.心理健康教育教学2.监测预警3.团体辅导与个体辅导4.心理危机与干预处置。同时，也提到本次项目培训的考核与评价，聚焦培训结果，双主体考核监督；考核与评价最终是希望能够激发学员的自驱力，积极主动学习，勇于尝试，学会应用。

（2）忻州师院项目组成员梁嫱授课：心理测查回访培训及建档指导。梁老师带我们具体分析了我显线上测评所使用的量表——青少年心理危机综合筛查量表，量表从学生和家长两个维度下去测查心理危机。从学生的角度测查学生的心理症状、心理压力和心理韧性，从家长的角度了解学生的家庭基本信息、亲子沟通和家庭教育观念。而量表的结果，红色表示一级关注，橘色表示二级关注，一、二级需要经过专业培训的心理老师进行关注；橙色表示三级关注，需要班主任进行关注；黄色表示四级关注，需要班主任进行适当关注；绿色表示正常，给他们上好心理课即可。后续回访前和回访中都要做好相关工作。回访中要注意：不要不了解学生就给建议；不要什么建议都不给；不要对学生进行过多的教育；不要把自己的价值观强加给学生；不要把访谈当作咨询：了解基本情况、排查。

（3）忻州师院项目组成员索淑艳授课：心理辅导与危机干预要旨。心理辅导、心理咨询和心理治疗三者之间工作对象、处理问题和工作人员都是不一样的。当然，心理辅导和心理咨询对于资深的工作人员来说，分界线没有那么绝对。

下午，教育局有幸邀请到了心理学教授陈虹来给我们做讲座——润心细雨：中小学心理健康教育课堂活动设计与实施艺术。陈教授提到，目前，心理教师的名称在使用上极不统一，说明对学校做心理工作的这个“教师”属性还存在模糊认识。心理健康教育，是一种教育实践活动。心里教师主要任务是：培养学生积极心理品质，挖掘学生心理潜能，预防和解决学生发展过程中的心理行为问题。减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养学生成为自己身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的阳光少年。指导学生发挥和调动自己的主体性，关注自身心理健康，形成维护自身心里健康的意识和能力。对有心理困扰和心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，帮助学生解决心理困扰，增强心理调适能力，提升心理素质。在学校应急和突发等危机事件中及时干预。也为教师和家长提供心理方面的专业支持和指导。陈教授也提到，不要让学生养成告状的毛病，但他告状时先不要急着去处理发生的问题，要先问问他事情发生时”你做了什么”,最终培养他们独立解决问题的能力。同时，也提到心理课备课要备大课，一月一大课，使内容更系统、更全面深入。

本次培训，对于一个专职心理老师受益匪浅，希望在今后的工作中继续努力，为心理健康事业做一点点力所能及的事。