理解了“大单元教学”的内涵、意义和价值，那么，如何在教学实践中进行大单元教学设计呢？通过阅读专家的文章，以语文学科为例，“大单元教学”可以这样设计：

通过分析教材单元中各个篇章之间的内容关系和知识逻辑关联，确定大单元主题。

围绕大单元主题，设置真实的生活情境，布置学习任务。

依据学科核心素养，研读课程标准和教材内容，提炼单元大概念；结合学情，明确大单元目标。（逆向设计阶段一）

针对基础知识与基本技能，针对表现性任务，针对学习技能，选用合宜的评价方法：非正式检查，如口头提问、观察、对话等；传统的纸笔测试，如选择、填空、简答、论述等；表现性评价，根据课堂环节设计相关评价性表格。（逆向设计阶段二）

依据单元导向与单元目标，选择合适的学习策略以及学习方式设计课堂教学活动。