二年级心理健康教案

(培养心理承受水平)

教学目的：理解心理承受水平差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并理解培养心理承受水平的重要性,激发学生对培养自身心理承受水平的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受水平. 　　

教学重难点：培养学生的心理承受水平. 　　　

教学过程 　　

一、用实例引导思考 　　

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 　　

a某市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。 　　

b一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 　　

2、引导学生围绕下列问题思考： 　　

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？　　

（2）他们的死都和哪些因素相关？　　

（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？　　

（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？　　

3、全班交流。　　

4、教师小结。　　

二、拿子照自己　　

1、教师引导学生用下列情形对照自己。　　

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？　　

（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？　　

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？　　

2、学生交流。　　　　

三、看录象激起兴趣　　

1、播放录象　　

2、学生阅读材料　　

3、学生讨论　　

四、写感受总结　　

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。