教学反思

我们学习上为什么会“困”？

黔西四中：张光良

学生在学习上“困”的原因是多种多样的。归纳起来，主要有以下五种原因：

1.困在缺乏明确的学习动机：有些学困生其实智商并不低，问题就出在情商不高，缺乏学习动机，心中没有明确的目标追求，不知道为什么要学习或为谁而学，甚至误认为是为父母而学或为老师而学。由于缺乏动机，所以自然就没有动力。由于没有动力，所以就不可能产生学习的热情和激情。

2.困在没有养成良好的学习习惯：只要你走进课堂仔细观察一下，就会发现不少学生都缺乏良好的学习习惯。其中不愿意动笔的现象是比较突出的，具体表现在：1）不愿意做笔记；2）不愿意动手做题。除此以外，在学习过程中没有形成良好的学习习惯。如：1）课前没有为课堂作任何准备（课本、笔记本、同步的教辅资料老半天都找不出来），2）无法专注阅读，不到一分钟就东张西望；3）无法专注做题，刚动笔不久就想抄参考答案；4）课前没有任何预习，课后没有及时复习；5）对自己的练习或考试中出现的错误缺乏分析与反思，结果是一错再错，积重难返。

3.困在没有克服困难的信心：由于学习基础比较差，所以学习过程中难免会遇到各种困难。当面对困难时，往往缺乏克服困难的信心，误认为困难是无法战胜的，把目前的困难看作是永久的障碍，把眼前的起点当作是未来的终点。

4.困于没有适当的学习方法：由于学不得法，长期在单一、机械的学习模式中运行，又不善于及时分析反思，及时发现存在问题和寻求改进的措施，所以效率不高，效益低下，进步缓慢。

5.困在缺乏主动求助的勇气：由于学习成绩靠后，所以学困生更加容易产生一种自卑感。由于自卑，所以就失去了主动求助的勇气。一是感觉不好意思问同学，二是缺乏勇气问老师，结果问题越来越多，障碍越来越