小说阅读中次要人物也很重要

小说阅读中次要人物也很重要

星香兰

中学语文教材中，选用了大量优秀的小说题材的课文。小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学。在教学中，通过把握人物形象、分析人物性格特征来归纳小说主题思想，是小说阅读的一个重要方面。在教学中，教师引导学生分析小说人物形象时，往往把目光聚焦在作品中的主要人物身上，很少去顾及那些文章中的次要人物。这就如同欣赏玫瑰时只观赏鲜艳的花朵，而不理会青翠的枝叶一样，是不全面的。小说中的主要人物离开次要人物的陪衬，故事情节无法展开，人物形象不能丰满，小说主题无从突出。在小说阅读过程中，对次要人物的形象及作用分析是十分必要的，也是非常重要的。

一、烘云托月，深化主题

小说的主旨往往从故事的叙述过程中，通过人物形象的塑造凸显出来，在这方面，小说主要人物是小说主题的载体，而次要人物却能进一步深化主题。如《我的叔叔于勒》中，通过对菲利普夫妇的形象分析，我们可以认识到在资本主义社会，骨肉亲情已经变成赤裸裸的金钱关系。而从那个未来的二姐夫——这个小说中无关紧要的人物身上我们又看到了什么呢？由于看了于勒给家人的“福音书”，这个小职员毫不犹豫地向“我”的二姐求婚，而当在船上遇到穷困潦倒的于勒时，菲利普夫妇由于怕女婿知道真相而不敢大声嚷嚷。这个无关紧要的“姐夫”是那样唯“金”是图，世间最美的爱情也是用金钱来衡量的。正如马克思所说的：“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系。”

二、点明环境，交代背景

小说中的环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。利用人物来交代社会环境是小说中常用的一个方法，这些人物往往是一个轮廓，缺乏生动的细节描写，但他们却能交代人物活动的背景，暗示社会环境，揭示社会本质特征，为刻画主人公形象做铺垫、打基础。

《孔乙己》中，小说一开始，作者刻意渲染了酒店顾客中“短衣帮”和“长衫客”两大泾渭分明的社会群体，揭示了当时社会贫富极端对立的现状，也为下文孔乙己“站着喝酒而穿着长衫”的独特形象做了铺垫，而“短衣帮”和“长衫客”对孔乙己的嘲弄、耻笑是相同的，体现了整个社会环境对孔乙己的逼迫，使孔乙己的人生悲剧烙上了“吃人”的社会的印记。

三、推波助澜，交代原因

人是具有社会性的，小说中的人物也不是孤立的。小说的情节发展不光要有主人公的行为、言语、心理发展，也离不开其他人物的作用来推动。《智取生辰纲》中，吴用等人“智”的表现之一是利用了杨志一伙人内部的不团结，用了“人不和”，而这一点，作者单写杨志一人是无法体现的，老都管、众军汉的表现无疑起到了推波助澜的作用。

四、暗含褒贬，有所寄托

在小说中，作者将自己的情感态度寄托在一些小人物身上，表达自己的好恶、希望。如在《我的叔叔于勒》中作为次要人物的“我”，虽没有用多少的笔墨，却作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的，对其他人物的感受和评述也都是从“我”的角度道出的，在“我”的身上，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒、哀乐。“我”是作家在文中的化身。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，在进行小说阅读时，分析人物形象不能只注重对主要人物的分析品评，分析次要人物也很重要。综合性地分析小说人物形象，可让学生明白社会背景，体会人物内心，归纳小说主题，拥有自己的情感体验，提高阅读理解能力。