知不足而奋进 望远山而前行

知不足而奋进 望远山而前行——参加“和美课堂”第二十三届全国小学英语名师教学观摩研讨会培训心得

       和而不同，美美与共。”轻盈的三月，摇曳生姿，所有的美好如期而至，和美课堂第二十三届全国小学英语名师教学观摩研讨活动分别于3月28日—3月30日在太原举行。品鉴名师荟萃课堂，探寻课堂教学真谛，同时也是为了更好地落实新课程标准理念，提高自身教育教学实践能力。3月28日在教研员张晓丽老师的带领下，来自宁武县的26名小学英语教师齐聚龙城太原新时代双语学校，有幸参加了“和美课堂”第二十三届全国小学英语名师教学观摩研讨会。为期两天的听课时间，让我领略到不同教学风格的名师各有千秋的授课与讲座，也让我深刻体验到了专家们特色化的教育教学理念。

       来自南京市江宁实验小学的英语教师桂婷婷老师分享了课例《Helping  our parents》,桂老师课前让孩子们观看短视频，然后用话题导入新课，然后通过观察绘本封面图片，交流分享信息，从而引发学生的思考质疑，让学生在课堂上有所思，有所感，有所悟，让学生在真实的情境中融入自己感悟，恰到好处的渗透情感教育，强化学生的语言输入和输出。桂老师把语法知识渗透到文本当中，巧妙地将语法知识融入到生动的故事中，让同学们在欣赏故事的同时，不知不觉地理解和掌握了语法要点。她通过精心设计课堂教学活动，帮助同学们巩固所学知识，提高语法运用能力。让同学们自己总结发现ing形式的变化规则，桂老师的课真的是妙趣横生，精彩绝伦，让同学们的口语表达能力发挥到极致，让英语课堂到处充满乐趣，同学们的天性得到了释放，让老师们眼前一亮。

       紧接着，桂老师的讲座《小学英语语法教学思考与实践》，引导老师们如何在教学的过程中引导学生解读文本内容，帮助学生提取文本中的关键信息，有效的建构知识框架，然后输出文本，在语言输出的过程中恰到好处的落实语法知识，给老师们专业引领。

       无锡市幸福外国语学校副校长，苏州大学基础教育研究院英语教育研究所副所长戈向红老师带来的课例展示《That  goat  must  go》，这是一节有深度的课，这堂课注重情景设计，学生的语言输入量，从而达到灵活运用语言的能力，通过确立故事的主人公，以及故事的主要情节，故事的发展变化，得出的结论，通过具体的语境渲染，对学生进行情感渗透。深度挖掘教材是老师们教学过程中比较欠缺的环节。

       紧接着戈老师的讲座《以进阶指导为依托的MI写作教学探索》，让老师们眼前一亮，英语写作教学不能为了教写作而教写作，要深度挖掘主题内容，更要注重抓住关键的主题内容，然后把主题内容进行分层，能够形成生动形象的绘本故事。

       来自广东省珠海市斗门区实验小学副校长赵刚老师展示了课例《Finding  mother》,这是一节有深度和趣味的课，这堂课注重情景设计，学生的语言输入量，从而达到灵活运用语言的能力，通过确立故事的主人公，以及故事的主要情节，故事的发展变化，得出的结论，通过具体的故事情节，为学生提供口语表达的支架，整堂课学生的语言表达发挥到了极致，孩子们能够用自己的语言复述绘本故事，深度挖掘教材中的绘本内容，拓展绘本内容，为学生语言输出提供支架，是老师们教学过程中所缺失的一个重要环节，需要老师们在今后的教学过程中进行大胆的尝试。

        紧接着赵老师的讲座《关注目标与文本的有效设计，提升学生语言表达能力》让老师们眼前一亮，英语教学不能为了教文本而教文本，要围绕单元主题，深度挖掘文本，更要注重学生的词汇的输入和输出。

       来自广东省佛山市顺德区教育发展中心英语教研员田湘军老师展示了课例《Lingling*s  mother*s  weekend》，田老师的课堂独具一格，他用夸张的语调和表情引导孩子们充分展现自我，让学生演出来，将枯燥的语言学习变得形象化。在句型教学环节，田老师创设了丰富多样的情境，让孩子们在角色扮演中自然地运用所学句子。田老师那充满激情的授课方式和亲切的笑容，让每一个听课的老师都沉浸在学习的快乐之中。

        紧接着田老师带来的讲座《基于新课标理念的小学英语课堂教学实践与思考》，田老师结合丰富的教学经验与教学实例，从把握教学活动的时间，到运用多种资源进行跨学科教学，深度剖析了如何设计课堂教学活动。其教学经验和教学智慧，为在场的老师们提供了一种新的教学思路，为教学实践提供了有力的指导。

       著名英语特级教师，华东师范大学江阴实验学校副校长黄慧老师展示了课例《How   fun   after class》，黄老师课前给孩子们制定了上课规则，让孩子们在严谨的氛围中探究新知。黄老师巧妙的把字母、字母读音、单词以chant的形式展示给学生，让学生在chant的过程中自然习得单词和字母读音，紧接着带领学生梳理每一单元的主题，然后先解读新知的核心词汇，引导学生说出新知的主题，然后让学生观看视频，让学生带着问题去探究新知，问题设计由易到难层层递进，让学生有目的的进行新知探究，黄老师在教学的过程中注重培养学生的语音语调，注重情感渗透，善于培养学生语感，这是平时我们教学的过程中所欠缺的环节。

        紧接着黄老师的讲座《用教材更要懂教材》，黄老师结合新教材实施的问题清单、新教材实施的路径策略、新教材实施的理念优化等方面，结合具体的文本进行解读，如何深入的挖掘文本内容，如何改变备课习惯，如何搭建单元整体框架，再分课时优化教学设计，如何设计有效的作业，是每个老师应该深思的问题。

        来自南京师范大学附属小学的英语教研组组长顾洁老师展示了课例《School  rules》,顾老师由Free  talk展开话题，然后让学生带着问题观看视频，分享展示文本的核心内容，顾老师的课堂活力四射，激情澎湃，课堂肢体语言丰富，角色表演让孩子们真正融入到真实情境中，模仿人物语言，体会人物情感。

        紧接着顾老师带来的讲座《主题意义引领下落实育人目标的课堂教学设计》让老师们收获满满，英语阅读教学不能单单停留在为教对话而教对话，要基于文本，激活主题要深入文本，丰富主题，不能只对学生进行表层问题提问，要分层次进行提问，深入的剖析问题情境，及时质疑，突出英语的育人价值。

        来自上海市浦东发展研究院的教研叶建军老师展示的课例《Hey,pandas》，本堂课由歌曲引入关于动物的词汇，通过shape  eyes进一步巩固动物词汇，然后引出核心词汇pandas,进一步引出单元主题《Hey ,pandas》,通过文本试听、为学生创设问题情境、文本朗读等策略，引导学生通过阅读策略理解语篇，寻找关键词汇。叶老师的课特别有深度，不仅仅局限在原有的文本内容，而是不断的拓展和延伸文本内容，丰富语篇内容。视频与语言知识相结合，让语言学习充满了趣味性。引导学生深度挖掘文本内容，用连环问题引导学生拓展文本。栩栩如生、惟妙惟肖的动画情节，让学生更有兴趣去探究文本。运用思维导图帮助学生更直观形象的理解文本内容，然后通过学习感悟形成自己的小语篇。合理的使用文本资源，为学生创设丰富的学习情境，是一线英语教师需要长期实践和探索的核心环节。

        紧接着，叶老师的讲座《如何理解跨学科主题学习》，给老师专业引领，让老师们知道如何进行跨学科设计教学，整合学科内容，进行教学融合，整合学科教学是小学英语教学的难点，是老师们教学中最困惑的地方，听了叶老师的讲座犹如醍醐灌顶，让老师眼前一亮，对英语教学有了新的思路。

       名师的精心设计激活了学生的精彩，学生的精彩表现成就了名师的精彩，正所没有教不好的学生，只有不会教的老师。每一位名师的课堂，带给我们的不仅仅是精彩，而是更多的思考。每一次学习都是一次提升和历练的过程。在教育学习之路上，我们将继续一路前行……