和美课堂培训心得体会

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我有幸听了魏星老师讲的《宝葫芦的秘密》这节课。魏星老师课前强调了本单元的单元主题是奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。

本课主要是感受童话故事的奇妙，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。魏星老师让同学们展开想象续编故事，设想王葆拥有了宝葫芦之后，故事会怎样发展。

同学们畅所欲言，各抒己见，气氛非常活跃。有的同学设想了王葆拥有了宝葫芦之后，和向日葵之间发生的神奇的故事，有的同学设想了王葆拥有了宝葫芦之后，在期中考试中发生的奇特的故事。有的同学认识到拥有了宝葫芦，不劳而获，带给王葆的不仅仅是幸福，还有烦恼。

魏星老师趁此机会提出我们应该怎样用好宝葫芦呢？同学们再次展开想象续编故事，再次感受童话故事的奇妙。

要想真正了解宝葫芦的秘密，我们就需要去看一看张天翼的《宝葫芦的秘密》这本书，再去看一看电影版的《宝葫芦的秘密》。

要想真正了解宝葫芦的秘密，我们就需要去看一看张天翼的《宝葫芦的秘密》这本书，再去看一看电影版的《宝葫芦的秘密》。

素养取向的语文学习任务情境设计，这是魏星老师给我们做的讲座。

核心素养是想得到的美，课程目标是看得到的风景，而学业质量就是走得到的景点。

语文学习任务是素养导向的语文实践活动，其实质是真实情境下的语言文字运用。通俗地说，语文学习任务就是用语言做事。

语文学习任务的主题是作品表现的思想、精神内容。教学时应扩大人文背景，建构强大的主题背景。语文学习任务情境锚点的设计，锚点即建构情境围绕的大概念，核心知识，通过语文大概念引领语文的深度理解、迁移和应用，发展学生语文言语实践能力，培养其语言建构与运用的核心素养。

这是第二次听魏星老师讲课了，真的是受益匪浅！今后将继续学习，继续充实自己。

路漫漫其修远兮，吾上下而求索。