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课  题

9.知法守法  依法维权

第   1 课时 

课  型

        新授 

授课日期

月 日

核心素养

目标

【教学目标】

1.初步了解公民享有的各项权利以及保护公民权利的相关部门法律,掌握依法维权的途径,对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。

2.学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法:通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责。

3.懂得遵守法律,做守法公民:在权利受到侵害时,知道运用相应法律,依法维护自身权利:远离违法犯罪行为,形成守法意识与习惯。

教学重点

正确认识未成年人的法律责任;灵活、有效地运用法律

教学难点

正确认识未成年人的法律责任;灵活、有效地运用法律

教 学 过 程

备 注

教学准备】多媒体

【教学过程】

一、导入新课

同学们,在第8课《我们受特殊保护》中,我们知道了国家为了保护我们未成年人的合法权利,处罚侵害未成年人的违法行为,我国制定了保护未成年人的法律,并在一些其他法律中规定了保护未成年人的特殊条款。作为公民,未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。今天,就让我们一起学习第9课《知法守法依法维权》。(板书课题)

教 学 过 程

备 注

【学情预设：认识不懂法的后果激发学生学法、懂法的热情。了解公民的权利懂得权利受到侵害时要依法维权。学习吕慧娴争当知法懂法好少年。通过具体的生活案例懂得依法维权的重要性。】

1.让我们来认识一位姐姐,她的名字叫吕慧。我们一起来听听她的故事。

(1)课件出示:阅读角《懂法、用法、学法的心路历程》

(2)学生观看后在小组内讨论:故事中,吕慧娴的哪项权利受到了侵犯?是哪一部法律维护了她的权利?(受教育权;《中华人民共和国义务教育法》)

(3)吕慧娴积极寻求各方保护,维护自身权利的事例,让我们认识到公民享有广泛的权利,可以运用法律,依法护权利。你知道我国公民都享有哪些基本的权利吗?

(4)课件出示公民的权利

公民享有平等权,人身权、财产权、选举权和被选举权、宗教信仰自由权、检举权和获得国家赔偿权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利

小结:同学们,在生活中,如果遇到一些问题不能通过协商解决时,要想到有法律,法律可以广泛保护我们的权利

2.大学生昌慧在法律援助中心实习。这一天,她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。

(1)课件出示阅读角,请同学们阅读四个案例,有不懂的地方在小组内交流,请教,或者全班交流。

(2)讨论一下,请求法律援助的人,都遇到了什么困难,吕慧建议他们通过什么途径来解决问题的

(3)通过学习这个片段,对我们有什么启示?(学生交流启示)

3.提问:国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利,你知道有哪些法律吗?

学生回答。(《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》)

(1)请学生在“活动园”栏目中选一选,并组织交流,理解法律规定和配套制度对于未成年人的保护,分析四个情境涉及的法律规定

(2)讨论:在日常生活中,你见到过哪些涉及未成年人权利保护的情形?

4.法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段,当我们权利受到侵害时,我们应当运用法律手段依法维权,不能采用违法方式维权

(1)课件出示活动园材料:广场舞的矛盾

(2)请同学们讨论:无限制的广场舞是否超越权利边界,侵害他人的权利?运用违法方式维护自身的休息权是否正确,可能造成什么后果?合法维权的做法有哪些?不同的合法维权方式,力度和效力有何不同?

小结:法律是维护权利的有力手段,当我们的权利受到侵害时要在法律范围内行使和保护权利,不能超越法律范围滥用权利,也不能用违法方式护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效的维权方式

【设计意图：认识不懂法的后果激发学生学法、懂法的热情。了解公民的权利懂得权利受到侵害时要依法维权。学习吕慧娴争当知法懂法好少年。通过具体的生

活案例懂得依法维权的重要性。】

三、总结

同学们通过今天的学习,我们要知道法律是维护权利的有力手段希望同学们在今后的生活中,能拥有用法律解决问题的思维方式,学习运用相应的法律维护自身权利,了解自己作为未成年人的特别权利,在权利的边界内寻求法律的支持。

教 学 过 程

备 注

板书设计

作业设计

教

学

随

笔

成功之处：

不足之处：