聚焦教材解读，提升教学技能

阳方口完全小学数学教材解读（二）

  金秋九月，在“双减”政策背景下，为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的能力，9月27日下午，阳方口完全小学高彩霞老师对2022人教版新教材三年级数学教材进行了细致、深入的解析，参会的教师们受益匪浅。

 高老师将整册书按照数学四大模块进行整合分类。

第一部分：量与计量

这一板块内容分布在第一单元《时分秒》和第三单元《测量》的教学内容，重难点如何突破，强调要通过结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识各个时间、长度、质量单位，要让学生通过生活实践亲自感知认知知识，从而达到计算运用的结果。

第二部分：数与计算

  本册教材的第二、四、五、六单元属于数的运算部分，其中二、四单元本质上是一个内容拆成了两部分，汪老师强调要通过学习让学生感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。第八单元都属于数的认识部分，通过用符号（包括数）或含有符号的式子表达数量之间的关系或规律。教学这部分内容时，要让学生经历在具体情境中用数量关系解决问题的过程，感悟加法模型、乘法模型的意义，提高发现和提出问题、分析问题、解决问题的能力，形成模型意识和初步应用意识

第三部分：图形与几何

第七单元《长方形和正方形》，通过让学生自己动手，看、摸、量，掌握长方形、正方形的特征，再探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式，要在多种活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。

第四部分：数学应用

这部分包括第九单元《数学广角--集合》和综合实践（数字编码）两个内容，这部分内容中要激活已有知识和经验，创设认识冲突，激发学生探究的欲望。让学生在“创造”的过程中，自主建构知识的意义，发展数学思维。

在教材解析中，高老师指出，教学中要倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际生活中的问题抽象成数学问题，并加以解决。 “动手实践、自主探索、合作交流”是新课程标准倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。

　　数学组所有教师认真听写笔记

高老师的解读结束后，主评教师郭宏对高老师的解读内容进行评议。

每一次的教材解读都会为老师们指明方向，明确教学方法，提高教学技能，为提高课堂实效奠定基础。

  “一枝独秀不是春，万花盛开春满园”，我们全体数学教师将共同努力，共同提升，在阳方口完全小学的大家庭里努力不断创新，不断提高，释放自己全部的光和热！

阳方口完全小学

郭宏  供稿