班主任综合素养提升培训心得

班主任，是班级的引路人，肩负重任。参加班主任培训，如同踏上成长的快车道。各位专家从班主任开展行动研究及防欺凌预防干预、心理发展规律的科学教育、构建特色班级文化、师生建立和谐友善的关系等方面展开培训。在这里，大家汲取前沿理念，汲取实用经验。如今培训结束，我还意犹未尽，专家的讲课内容还在我的脑海萦绕。这些内容让我深受启发，同时我也感到很惭愧，以往，我对班主任中作认识得很肤浅，做得也不到位。通过这次培训，我对班主任工作有了更深认识，今后如何开展班主任工作脑中也有了一定的思路。在开展班主任工作时我要做到以下方面：

　　一、尊重学生

　　每个学生都是一个独特的个体，有他特有的经历，我要尊重学生的生活经历；每个学生都是成长的个体，有犯错误的时候，我要尊重学生的尊严。学生都渴望进步，渴望被表扬，渴望得到集体的认同，我要保护好学生这种积极的上进心。对待学生，多一些宽容，多一些期待，多一些爱心。不以成人的眼光要求学生，设身处地的为学生着想。放下师道尊严，和学生交流沟通，建立和谐友善的师生关系，才能真正了解学生心理。想学生之所想，急学生之所急。要用心做教育。

　　二、开展活动创建班级文化。

　　通过开展丰富多彩的活动增强班级的凝聚力，使每个学生都爱办集体及，觉得在这个集体中生活是快乐的，原意为办集体贡献自己的力量，以班级荣为荣，以班级耻为耻。班级文化包括符号、规范、价值观。我希望我的学生健康地成长，不仅身体健康，而且心理健康。做一个积极乐观向上的阳光儿童，所以我把班级定位为阳光班级，建立相应的制度规范。并民主选举班干部，组建高素质的班干部队伍，发挥小主人翁意识，监督学生，进行自我约束，自我管理。使每个学生都拥有积极、乐观、向上的健康心理。让学生感受到集体的爱心与温暖。

　　班主任工作需要智慧，我相信，爱会使一切品质黯然失色，有了这份爱心，我会用心地做好班主任，学习、实践、反思、日复一日，年复一年，坚持不懈，我拥有智慧。

   教育是一场心智的修炼‌——它不提供捷径，而是引导教师以内在力量应对外在变量，实现从“被动应对”到“主动创造”的跨越。‌教育的灯，既要照亮学生，更要温暖自己。