教案

Unit1 How tall are you?

第 1 单元复习教案

复习目标： 1. 巩固记忆四会单词能够在情景交际中会听、会说、会运 用:younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger三  会:dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,becom e.读并能够作出简单的表达。

2. 巩固掌握核心句子能够在情景下恰当的运用以下句型比较人、动物的外貌特 征：“How tall are you? I’m...How heavy are you?I’m...I’m...than you.”“What size are your shoes?My shoes are...”
3. 语音知识：1)能够正确理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er。 2)巩固理解形容词比较级所表达的意义。
4. 情感态度价值观： 熟练掌握常见的中西方鞋码标注法。了解太阳的位置和影 子的关系。

准备素材：PPT 课件，电子书，单词卡片

复习过程：

一、Warm up (热身环节)

1. 出示复习目标。学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。 2. 播放本单元歌曲《My small cat.》。复习歌曲引导学生进入本单元的复习。同 时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。

2、复习知识环节 2. 出示本单元的单词课件 younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger. dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become读 并能够作出简单的表达。学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins. 1).One by one 游戏环节。开火车朗读本单元单词巩固听读能力。 2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目 的。 2.复习单元核心句型，导入课文： 1）出示课文图片的课件。看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。帮助加 深理解课文内容。 2）看图说话（Look and say）。出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师 要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。锻炼学生看图说话的能力。

3）课文趣配音游戏环节：借助电子教材或 PPT 课件播放无声动画，学生给课文 趣配音。分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。

2. Free talk（技能拓展） A:-How tall/heavy are you? B:---I’m... A：What size are your shoes? B:My shoes are..

3、当堂检测 1.考一考:我最棒！（10mins）

（一）、听问句选回答。 （ ）1.A.I’m twelve years old . B.I’m45kg. ( )2.A.Yes,I do. B.I like the small one. ( )3.A.It’s20cm. B.They’re 78 cm. ( )4.A.He’s fat and short. B.He likes music. ( )5.A.Amy. B.Amy and Mike.

（二）、选择正确的答案。 （ ）1.This dinosaur is 21 metres__________. A. heavy B. tall C.short ( )2.My shoes are______. A. Size 35 B.35 size C.size of 35 ( )3.There are twenty balls.This one is the_________. A. big B.bigger C.biggest ( )4.I have two friends._______of them are girls. A. All B.Both C.Lots ( )5.They are _______the sun go down. A. looking B. watching C. seeing 2.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。

3.议一议，讲一讲。 老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。老师收集学生的错题。

统计 出易错的题。学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？为什么做错了？讲解环节老师 要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。老师根据学生总结得失 做适当的讲解和补充。

4、Summary 课堂小结:形容词比较级基本变化规则一般情况加-er.特殊情况重读 闭音节词语双写尾字母加-er

五、布置作业：问一下家人或同学他/她有多高？穿的鞋有多大？两个人比比用 英语表达谁更高（矮）？谁脚更大（小）。

            Unit2 Last weekend?

第 2 单元复习教案

复习目标： 3. 巩固记忆四会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用: cleaned,stayed,washed,watched,had,slept,read,saw,last,yesterday,before.

三会:drank,show,magazine,better,faster,hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay.读并 能够作出简单的表达。 2.巩固掌握核心句子能够在情景下恰当的运用以下句型提问并回答有关周末活 动的安排：“How was your weekend? I was good.What did you do last weekend?Did you do anything else?.”

3. 语法知识：1)能够正确使用上述单词或短语谈论过去的活动。 2)巩固理解一般过去时的用法及动词词尾的规则变化。
4. 情感态度价值观： 了解英国人有喝下午茶的生活习惯。培养学生合理安排周 末活动的意识。 准备素材：PPT 课件，电子书，单词卡片

复习过程：

5、Warm up (热身环节) 3. 出示复习目标。学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。 4. 播放本单元歌曲《Last weekend.》。复习歌曲引导学生进入本单元的复习。同 时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。

6、复习知识环节

5. 出示本单元的单词课件
6. cleaned,stayed,washed,watched,had,slept,read,saw,last,yesterday,before,drank,show ,magazine,better,faster,hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay..
7. 读并能够作出简单的表达。学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins. 1).One by one 游戏环节。开火车朗读本单元单词巩固听读能力。 2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目 的。

2.复习单元核心句型，导入课文： 1）出示课文图片的课件。看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。帮助加 深理解课文内容。 2）看图说话（Look and say）。出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师 要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。锻炼学生看图说话的能力。 3）课文趣配音游戏环节：借助电子教材或 PPT 课件播放无声动画，学生给课文 趣配音。分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。

3. Free talk（技能拓展） A:-What did you do last weekend? B:---I stayed/saw/cleaned/washed/watched/had/slept/read... A：Did you…? B:Yes,I do./No,I didn’t.

3、当堂检测 1.考一考:我最棒！（10mins） （一）、听录音，选出你所听到的单词。 （ ）1.A.watch B.wash C.what ( ) 2.A.visit B.visiting C.visited ( ) 3.A. week B.weekend C.went ( )4.A. last B.later C.must ( )5.A.cook B. cooked C.cooks

(2)  、选出与其不同类的一项。 （ ）1.A.hotel B.stay C.cinema ( )2.A. Saturday B. yesterday C.Sunday ( )3.A. sleep B. watched C.cleaned ( )4.A. wash B.visit C.were ( )5.A. slept B. loud C.drank 2.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。

3.议一议，讲一讲。 老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。老师收集学生的错题。统计 出易错的题。学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？为什么做错了？讲解环节老师 要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。老师根据学生总结得失 做适当的讲解和补充。

4、Summary 课堂小结: 动词和动词词组过去式基本变化规则：1.一般情况加-ed.2.记住本单元特殊变化的 动词：slept,saw,had ,read,was/were,did. 五、布置作业：和家人，同学谈论上周做的事情。注意动词变过去式的用法与发 音。

Unit3 Where did you go?

第 3 单元复习教案

复习目标： 6. 巩固记忆四会单词能够在情景交际中会听、会说、会运用: went,camp,fish,rode,hurt,ate,took,bought,gift

三会:fell,off,mule,Turpan,could,till,beach,basket,part,licked,laughed.读并能够作出 简单的表达。 2.巩固掌握核心句子能够在情景下恰当的运用以下句型提问并回答别人在过去 的时间里去了哪里，乘坐了什么交通工具：“Where did you go? Did you...? Yes,we did./No,we didn’t.How did you go there?.”

4. 语法知识：1)能够正确使用本单元单词、短语、句子。借助图片能够理解并朗 读关于描述过去发生事情的语篇或过去发生的事情。 2)巩固理解一般过去时的用法及动词词尾的规则变化和不规则变 化。
5. 情感态度价值观： 了解新疆的风土人情。看待事物要有两面性，好坏事情没 有绝对的可以相互转换，乐观面对生活。 准备素材：PPT 课件，电子书，单词卡片 复习过程：

5、Warm up (热身环节) 5. 出示复习目标。学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。 6. 播放本单元歌曲《Tell me about your holiday》。复习歌曲引导学生进入本单元 的复习。同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。 六、复习知识环节

1. 出示本单元的单词课 件:
2. went,camp,fish,rode,hurt,ate,took,bought,gift,fell,off,mule,Turpan,could,till,beach ,basket,part,licked,laughed.

读并能够作出简单的表达。学生自由练习朗读，复习 巩固记忆 5mins. 1).One by one 游戏环节。开火车朗读本单元单词巩固听读能力。 2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目 的。

3. 复习单元核心句型，导入课文： 1）出示课文图片的课件。看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。帮助加 深理解课文内容。 2）看图说话（Look and say）。出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师 要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。锻炼学生看图说话的能力。

3）课文趣配音游戏环节：借助电子教材或 PPT 课件播放无声动画，学生给课文 趣配音。分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。

3.Free talk（技能拓展） A:-?Where did you go ? B:---I went (to)... A：Did you…? B:Yes,we did./No,we didn’t.

3、当堂检测 1.考一考:我最棒！（10mins） （一）、听录音，选出你所听到的单词。 （ ）1.A.camp B.catch ( )2.A.hurt B.nurse ( )3.A. book B.bought ( )4.A.fell B.feel ( )5.A. beach B.beside

(3)  、写出下列动词原形。 1. went__________ 2.rode___________3.ate___________ 4.bought__________ 5.took_________ 2.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。

三．议一议，讲一讲。 老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。老师收集学生的错题。统计 出易错的题。学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？为什么做错了？讲解环节老师 要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。老师根据学生总结得失 做适当的讲解和补充。

4、Summary 课堂小结: 动词过去式的变化规则。（可以借助微课归纳总结）

5、布置作业：写一篇英文日记用一般过去时描述曾经的旅行经历。

Unit4 Then and now

第 4 单元复习教案

复习目标： 7. 巩固记忆四会单词能够在情景交际中会听、会说、会运 用:grass,gym,ago,cycling,ice-skate,badminton

三 会:star,easy,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dre am 读并能够作出简单的表达。

4. 巩固掌握核心句子能够在情景下恰当的运用以下句型提问并回答：“There was/were(no)…years ago. Now there is/are….”谈论或描述自己、家人以及朋友过 去到现在的变化。
5. 语法知识：1)能够在语境中正确理解生词或短语 star,easy,look up,Internet的意 思，并能正确发音。2)能够用 There is /are….和 There was/were…来描述一个地方 的变化。能够用一般过去时和一般现在时来描述一个人的外貌、喜欢等的变化。
6. 情感态度价值观：鼓励学生将自己的烦恼、恐惧说给父母、朋友听，释放内心 的压力，保持身心健康。学会上网查询资料，自主学习。
7. 准备素材：PPT 课件，电子书，单词卡片

复习过程

6、Warm up (热身环节) 7. 出示复习目标。学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。 8. 播放本单元歌曲《Changes in me》。复习歌曲引导学生进入本单元的复习。同 时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。

7、复习知识环节 1.出示本单元的单词课件 用:grass,gym,ago,cycling,ice-skate,badminton,star,easy,Internet,different,active,race, nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke, dream读并能够作出简单的表达。学生自 由练习朗读，复习巩固记忆5mins. 1).One by one 游戏环节。开火车朗读本单元单词巩固听读能力。

2)            .抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目 的。

2.复习单元核心句型，导入课文： 1）出示课文图片的课件。看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。帮助加 深理解课文内容。 2）看图说话（Look and say）。出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师 要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。锻炼学生看图说话的能力。 3）课文趣配音游戏环节：借助电子教材或 PPT 课件播放无声动画，学生给课文 趣配音。分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。

3. Free talk（技能拓展） A:-There was/were(no)…years ago. B:---But now there is/are... A：Before,I/he/she/it was…. B:Now,I/he/she/it…. 三、当堂检测 1.考一考:我最棒！（10mins） （一）、听录音，选出你所听到的单词。 （ ）1.A.class B.grass C.glass ( )2.A.ago B.age C.go ( )3.A.car B.stay C.star ( )4.A.something B.nothing C.everything ( )5.A.dream B.team C.same

(2)  、选择正确的单词补全句子。 with in at by for 1.Don’t sleep_____class. 2.I had a race_______my best friend. 3.I went to Beijing____plane last week. 4.My mother bought a gift_______me. 5.They are going to meet____the school gate. 2.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。 3.议一议，讲一讲。 老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。

三．老师收集学生的错题。统计 出易错的题。学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？为什么做错了？讲解环节老师 要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。老师根据学生总结得失 做适当的讲解和补充。

四、Summary 课堂小结: 能够对过去与现在的事物今昔对比。动词过去式与现在时的灵活转换。（制作微 课讲解过去式与现在式变化规律及意义。）

五、布置作业：写一篇日记描述一下自己身边的人，事，物的今昔变化。至少写 4 句话。

Recycle Mike’s happy days? 第 Recycle

复习目标： 8. 巩固记忆 Unit1-Unit4 单元单词。能够单词的特点对已学的词汇进行整理归纳。 能够在情境中结合句型恰当运用已学单词进行口头和书面表达。

2. 巩固掌握 Unit1-Unit4 的核心句子能够在情景下恰当的运用:表达自己和他人外 貌；描述农场生活；描述某一天的工作生活情况；描述自己和他人的学校生活； 描述自己和他人从过去到现在的变化；看懂学校发出的毕业典礼邀请书并做出书 面回应并介绍自己的毕业典礼晚会。
3. 语法、语音知识：1)归纳总结已学的字母组合 cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk,ar,or,ee,ea,ai,ow,oo在单词里的发音规律并正确发音。2)归 纳总结已学的含有 a-e,i-e 结构的词汇并能正确发音。

4.情感态度价值观：学会与人相处，珍惜友谊。 准备素材：PPT 课件，电子书，单词卡片 复习过程：

九、Warm up (热身环节) 9. 出示复习目标。学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。

10、复习知识环节 1.出示课件:复习巩固记忆Unit1Unit4 单元单词（5mins）. 1).One by one 游戏环节。开火车朗读本单元单词巩固听读能力。

3)            .抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目 的。

4）.归纳分类：学生将已学的单词归纳分类并说说理由。

2.          复习 Unit1-Unit4 单元核心句型： 1）出示课文图片的课件。看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。帮助加 深理解课文内容。 2）看图说话（Look and say）。出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师 要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。锻炼学生看图说话的能力。

3）课文趣配音游戏环节：借助电子教材或 PPT 课件播放无声动画，学生给课文 趣配音。分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。

3.Free talk（技能拓展）分小组分角色表演 Unit1-Unit4 课文。评出最佳表演团队， 最佳个人表演奖等激励学生。

3、当堂检测 1.考一考:我最棒！（10mins） （一）、听录音，选出你所听到的单词。 （ ）1.A.people B.purple C.pass ( )2.A.how B.cow C.now ( )3.A.tail B.tall C.small ( )4.A.pear B.hair C.chair ( )5.A.late B.grass C.last (二)、从 II 栏中选出 I 栏中句子的正确答语。 II I （ ）1.How do you know that? A.It was great. ( )2.What did you do there? B.I drank tea and played chess. ( )3.Was the film interesting? C.No,I didn’t. ( )4.How was your weekend? D.Yes,it was. （ ）5.Did you do anything else? E.I looked it up on the Internet. 2.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。

3.议一议，讲一讲。 老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。老师收集学生的错题。统计 出易错的题。学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？为什么做错了？讲解环节老师 要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。老师根据学生总结得失 做适当的讲解和补充。

4、Summary 课堂小结: 根据本课学生学习的情况做归纳总结。

5、布置作业：画出 Unit1-Unit4 单元知识点的思维导图。