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课  题

Unit2 Last weekend

第    课时 

课  型

授课日期

月 日

核心素养

目标

知识目标

通过读懂Let’s try板块的内容，对听力部分的重点信息进行预测，初步感知一般现在时、一般将来时和一般过去时的不同语用环境。

通过听录音，能够解答Let’s try板块的问题，选出正确的答案。

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，回答对话下面的问题。

能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色表演。

能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型“—How was your weekend? —It was good.” “—What did you do? —I stayed at home with your grandma.” “Did you do anything else?”谈论上周末的活动。

能力目标

能够在语境中理解新单词“stayed, drank, watched, cleaned, washed”的意思,并能正确发音。

能够描述自己上周末和下周末的活动安排。

情感目标

培养学生合理安排周末时间，过一个充实，有趣的周末生活。

教学重点

1. 能够理解和掌握本课时的重点单词及句型。

2. 能够在情景中运用句型“How was your weekend?” “What did you do?”询问并回答上周末的活动。

教学难点

能够在情景中灵活运用核心句型谈论上周末和下周末的活动安排，达到语篇输出的目的。

教 学 过 程

备 注

一、Warm-up & Revision

1.Greetings

T:Good morning/Good afternoon,class.

Ss:Good morning/Good afternoon,Ms Wang.

2.Play a game

将学生分为两大组，教师把苹果形状的单词卡片贴在苹果树上，谁能拼出上一课时的词汇，谁就获得一个苹果，获得苹果最多的一组获胜。

二、Presentation & Practice

Let’s try

1.让学生读题。

2.播放录音，让学生完成两个小题。

3.师生核对答案。

4.再次播放录音，定格得出问题答案的听力内容。

Let’s talk

1.学生阅读Let’s talk的短文并圈出不认识的单词，如：was，  drank。

2.播放课文录音，让学生完整听一遍之后再逐句播放，让学生跟读。

3.教师讲解：drink—drank   am/is—was   are—were

4.教师播放Let’s talk 的课文录音，并要求学生回答问题：What did Mike’s grandpa do last weekend?  

5.教师再次播放Let’s talk 的课文录音，学生跟读并思考问题：

How was your weekend?   What did you do last weekend?

What are you going to do next weekend?

6.Role-play

两人一组练习对话，并请三对学生上台表演。

在游戏竞赛中复习上节课的内容，为新课做准备。

学生带着问题听课文时，教师提醒学生边听边用铅笔在课文上画线做记号。

板书设计

作业设计

1.熟读Let’s talk部分课文。

2.自主预习Part B Let’s learn部分内容。

教

学

随

笔

成功之处：

不足之处：