教案

教 案 首 页

课  题

Let’s learn, Do a survey and report

第  2  课时 

课  型

授课日期

月 日

核心素养

目标

【知识目标】

1.四会词汇：cleaned,stayed,washed,watched

2.三会词汇：drank,show

3.重点句型：⑴—What did you do (last weekend)?  

—I cleaned my room and wash my clothes.

⑵—How was your weekend?  —It was fine, thanks.

【能力目标】

1.能够听、说、读、写四个四会词汇，能够听、说、认读两个三会词汇。2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。

3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ed”。

【情感目标】

教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。学会安排周末时间，过一个充实，有意义的周末。

教学重点

能够听、说、读、写短语“cleaned my room, washed my clothes, stayed at home，watched TV”。

教学难点

能够熟练运用所学词汇和句型描述人物在过去时间做的事情。

教 学 过 程

备 注

Warm-up & Revision

师生日常问候和自由问答。

T:Good morning,boys and girls! What do you usually do on weekends? (旨在帮助学生回忆学过的动词短语)

S1:I usually clean my room.

S2:I usually do my homework/play football/watch TV.

S3:...

二、Presentation & Practice

Let’s learn

1.用课件出示课本图片，让学生自己观察并回答问题。

T:What are they doing?

S1:Mike is cleaning his room and washing his clothes.(教师提醒学生注意物主代词的变换)

S2:Chen Jie is staying at home and watching TV.

(1)  呈现词组:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV,强调过去式的发音/d/,/t/,/t/。学生跟随教师朗读词组。玩“卡片识单词”的游戏（教师出示动词原形词组卡片，学生说动词词组的过去式；出示人物活动图片，学生说出对应的词组）。

(2)呈现句型：What did you do? 师问生答。情景图问答练习：出示Mike微博截图，操练句型:What did +主语+do? 主语+动词过去式+其他.

2. 播放录音让学生跟读。

3. 教师指导学生两人一组模仿课文例子进行相关的简单对话。如：S1:How was your weekend?  S2:It was fine, thank you.

S1:What did you do?  S2:I stayed at home and watched TV.

Do a survey and report

1.教师指导学生6—7人一组，完成这个版块的活动。学生可先于组内讨论、交流，10分钟后教师请一组学生上台，一人依次询问“How was your weekend?”“What did you do?”，其他成员依次回答。教师请一名学生根据对话制作出一份组员周末活动情况调查表。如：

(2)     

以自由问答的方式，自然而然地导入新课。在活泼轻松的交流中为新单元的学习预热。

跟读录音时，对于学生发音不标准的地方，教师要特别指出并多带读几次。

板书设计

作业设计

1.抄写本课学的几个四会单词、词组并做配套练习。

2.询问同学或朋友的周末安排。

3.学生自主预习Let’s talk。

教

学

随

笔

成功之处：

不足之处：