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课  题

Let’s learn, Look and talk

第   3 课时 

课  型

授课日期

月 日

核心素养

目标

【知识目标】

1.四会词汇:had, had a cold, slept, read, saw, last, yesterday, before

2.三会词汇:magazine, better, faster, hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay

3.重点句型：(1)—What did you do…?  —I+v.-ed…

(2)—Did you…?  —Yes, I did./No, I didn’t.

【能力目标】

1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。

2.理解并掌握重点句型。

3.了解、感知过去式的不规则变化。

【情感目标】

通过学习本课教育学生熟悉身边人的周末活动情况，做到经常关心别人，互相学习，增进友谊。

教学重点

1.能听、说、读、写read a book,saw a film,had a cold,slept等重点词汇。

2.运用重点句型“What did…?”“Did…?”及答语谈论过去的活动。

教学难点

1.能灵活运用句型来询问过去的活动，并灵活作答。

2.动词过去式的一般变化规律及不规则变化。

教 学 过 程

备 注

一、Warm-up & Revision

1. Greetings

2.播放教材配套英文歌曲“Last weekend”，然后带学生一起唱，

以歌曲引出新课内容，活跃课堂气氛，激发学生学习热情。

教 学 过 程

备 注

做课前热身。在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的过去式。

T:Today, we’re going to start to learn Unit 2 Part B. Let’s begin with the song “Last weekend”.

二、Presentation & Practice

Let’s learn

1.带学生听Let’s learn部分录音，并让学生跟读。

2. PPT出示John的微博截图并提出问题：

T: What did John do last Sunday?(板书last Sunday)

S1：He slept.(板书slept)

S2：He read a book.(板书read a book)

3.出示动词卡片，学生朗读。

4.出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film,学生跟读。(板书 saw a film)

5.T：Sarah saw a film. Did you like it?    

S1:Yes,I did. 

S2:No,I didn’t.

6.出示John 感冒的图片，教授have a cold ,引出动词的过去式had a cold,学生跟读。(板书had a cold)

7.学生打开课本练习Let’s learn 的对话，教师出示各种时间词并解释the day before yesterday(前天)。 

8.小结：不规则动词过去式：

do—did  see—saw   read—read

sleep—slept   have—had   go—went

Look and talk

1.教师展示课本上的表格。

2.让学生看表格几秒，然后隐藏或收起，接下来师生进行快速问答。帮助学生操练句型:What did Sarah/John/Mike/Amy/Chen Jie do yesterday/last Sunday...? Did he/she...?  Yes,he/she did./No, he/she didn’t.

3.教师示范完毕，学生根据表格内容，仿照Zoom和和Zip的对话，进行问答练习，注意交换角色。

Zoom:What did John do yesterday?

Zip:He slept.

Zoom:Did he have a cold yesterday?

Zip:Yes, he did.

4.请2-3对学生上台展示交流成果，教师作评。

用旧知引出新知，提醒学生注意观察和比较。

教师在活动开始前将要用的句子板书出来或用课件展示出来。学生在做游戏的同时也加深了对重点句子的印象。

板书设计

作业设计

1.抄写本课几个四会词汇。

2.自主预习Let’s talk的课文。

教

学

随

笔

成功之处：

不足之处：