教学故事

我们能做的其实很少

这是我当班主任时班上的一个女孩，可以说陪伴他们三年，我也做了三年的努力，但直到毕业我觉得老师们所做的一切，收效都不太理想。

她生活在一个很偏远的农村，家庭条件很贫困。家里有姐妹俩，她的姐姐在她这个年龄的时候，由于性格叛逆古怪，她的舅舅说了她几句，孩子就以特别极端的方式结束了自己花季的生命。
  后来，孩子父母由于种种的原因，就把孩子送到城里的姑妈家。由于姑妈年龄太大了，所以，孩子的表姐是孩子的实际监护人。
  刚刚接触这个孩子的时候，她给我的第一印象是花钱大手大脚，课间就跑小卖部，大包小包往教室里带，中午不回家时，大部分的时间也是在小卖部度过的。

当时并不了解孩子的情况，发现孩子的问题后，我就从学校管理和班级管理的要求以及长期吃零食对身体不好的方面给孩子说起，希望其改掉不好的习惯。有一定的效果，但孩子还是会看到偷偷的把零食带到教室。

多次的教育无果，我就和孩子的父母和表姐沟通，了解到了孩子特殊的情况，但我还是希望他们从源头上解决问题，控制她的零花钱，希望他们能给给孩子正确的引导。但孩子的父母和表姐的说法是，她情况这么特殊，我们只能从金钱上尽量满足她。如果不满足她所以，担心她的承受能力。孩子的零花钱很充足，也无怪孩子要跑小卖部了。   

我很理解孩子家人的心情，毕竟这样的经历对于一个家庭来说那是永远无法弥补的伤痛。问题这件事情背后的影响是不仅仅买零食，吃零食那点害处了。孩子在同龄人中很有优越感，就以这种方式来凸显自己的优越感。而且孩子很满足于现状，记得她在一次练笔时写到，“我不希望我的青春背负任何的压力，我就要我目前的这种简简单单，但无忧无虑的生活。”

而我所能做的就是发现问题后一次又一次的劝说教育。无甚效果，但我无能为力，毕竟，对于这样一个特殊家庭里成长的孩子，家人不断强调起特殊性，没有对孩子正确的引导，老师能做的更少。