在备课时我认为教师一定要应尽可能选择适合、恰当的教学方法。创设问题情境也不例外．动手操作，便是其一。让学生自己动手既激发了学生参与学习的兴趣，又减轻了学生的学习压力，让学生在玩中，在不知不觉中，主动地接受了数学知识，使枯燥乏味的数学知识变得丰富多彩．例如在最近的课程《正方形、长方形的周长》，的一节练习课，我曾经在黑板上出示这样一道题：有2个长方形木框，长都是4厘米，宽都是2厘米，拼成一个图形，求它的周长。大家可以用实物操作一下，把周长指给同位看，再算一算。这样的操作会让孩子们牢牢记住并且灵活运用。

在备课时学情分析是一个复杂而重要的工作，只有认真备课，课堂上才能有效教学，这次的青椒计划让我受益匪浅，我们作为老师要以学生为中心，教学生的过程中，师生共同一起成长，创设高效课堂，作为新老师，我会满怀热情，积极的做一个让我自己满意，让学生喜欢的老师。