小学英语继续教育全员网络培训总结

小学英语继续教育全员网络培训总结

宁武县阳方口镇中心校  樊晓琴

小学英语继续教育全员网络培训已圆满结束。本次培训分为必修课和选修课，从思政课、心理健康、信息技术、大单元整体教学设计、信息技术使用、以线上直播、专题讲座、案例分析、人工智能、学科融合互动研讨等多元形式展开，聚焦小学英语教学的核心痛点与前沿趋势，全体英语教师全程积极参与、深入思考，取得了良好的培训效果。现将培训情况总结如下：

一、培训基本概况

围绕“核心素养导向下的小学英语课堂提质”“英语绘本教学实践”“数字化工具与英语教学融合”“英语听说能力培养”四大核心模块展开。

二、培训核心收获

（一）更新教学理念，锚定核心素养目标

通过聆听专家讲座，我深刻理解了小学英语核心素养中“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”的内涵关联，打破了“重知识传授、轻能力培养”的传统认知。明确了教学应从“教会知识”向“教会学习”转变，在课堂中需注重情境创设与真实语言运用，让学生在体验中提升综合语言素养。

（二）掌握实用教法，丰富课堂教学形式

1. 绘本教学：学习了如何根据学段特点选择适配绘本，通过“预读—共读—拓展”三步骤设计教学活动，将绘本与教材内容有机结合，激发学生英语阅读兴趣。

2. 数字化教学：熟练运用在线听力训练平台、互动课件制作工具、口语测评软件等数字化资源，掌握了“线上预习+线下精讲+线上巩固”的混合式教学模式，提升课堂互动性与高效性。

3. 听说教学：针对学生特点，习得“游戏化听说训练”“情景模拟对话”“chant律动教学”等实用方法，有效解决了低年级学生听说开口难、注意力不集中的问题。

（三）强化教研意识，促进专业自主发展

通过互评互学，教师们拓宽了教学视野，认识到持续开展教学研究的重要性，纷纷表示将在今后教学中加强反思与总结，形成“实践—反思—提升”的专业成长闭环。

三、存在的问题与不足

1. 因有学校的教学任务需要完成，线上学习时间较为碎片化，对部分专题内容的深入钻研不够，学习效果存在差异。

2. 数字化工具的实际应用能力有待提升，我虽掌握了工具操作，但在如何结合教学内容精准运用、提升教学实效方面仍需探索。

3. 培训内容与个别学段的针对性衔接不足，部分。

此次网络培训为全体小学英语教师提供了学习交流、提升自我的良好平台，有效破解了教学中的部分困惑，为后续英语教学质量的提升奠定了坚实基础。全体教师将以此次培训为契机，将所学所悟融入教学实践，不断创新教学方法，提升教学水平，助力学生核心素养全面发展。