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课  题

Story   time

第  6  课时 

课  型

授课日期

月 日

核心素养

目标

通过完成Let’s check板块的听力练习，考查学生对本单元所学内容的掌握情况。

能根据图片信息，推测听力考查点，理解听力材料，在对话中抓取关键词。

培养学生良好的听力习惯，有策略地提高学生的听力水平。

能写出Let’s wrap it up板块中动词的过去式，总结动词过去式的规则变化。

培养学生的思维能力，引导学生自主学习，加强对学生英语学习策略的培养。

教学重点

1. 检测学生的学习成果。

2. 掌握动词过去式的规则变化。

教学难点

将本单元的词汇、句型运用到实际的情景交流中。

教 学 过 程

备 注

一、Warm-up & Revision

1.Greetings

2.Revision:动词原形与其过去式的配对练习，可呈现前面Let’s learn所学动

词及其过去式，让学生连线。如：clean—cleaned;wash—washed;see—saw;have—had;sleep—slept等。二、Presentation & Practice

Let’s check

1.首先，教师出示Let’s check的四幅图片，让学生根据图片猜测画面意思。

填空题答案，教师要板书出来。确保学生将正确的答案记录在课本上。

教 学 过 程

备 注

2.播放录音，让学生了解听力内容的大意，做到心中有数，并完成图片排序题。

3.再次播放录音，让学生根据听到的内容给词组排序，在学生听的过程中做适当的引导。

4.师生核对答案。

Let’s wrap it up

1.用课件出示课本图片，让学生读一读Zip手中气球里的内容，学生注意观察动词过去式的变化规则。

2.讲解归纳过去式的基本变化规则。

3.Let’s chant

过去式构成有方法，一般词尾加-ed。如果词尾有个e，直接加d就可以。辅音字母y在尾，变y为i加ed。“一辅重闭”作尾巴，双写之后加ed。标准过去式加ed，少量不规则分别记。am和is对was，are要变were没问题。have和has变had，do和does变did。

4. 学生独立完成填空题，师生核对答案，确保学生将正确的过去式形式填入横线。

5.学生读一读句子，记一记相关动词及其过去式。

Story time

引入本部分的学习。

T:Today Zip and Zoom are talking about the weekend. Would you like to see? OK,let’s go and have a look.

2.教师呈现Story time挂图，让学生边看图边听录音，听完回答老师的问题：How was Zoom’s weekend? What did Zoom do on Saturday/Sunday morning/afternoon?

3.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。

4.鼓励学生起来给大家讲这个故事，可分几段让不同学生完成。5.学生分角色表演小故事。

通过阅读小熊Zoom的趣味故事，复习巩固本单元所学的语言，丰富语言输入，拓展关于描述过去时间进行活动的相关表达。

教师通过提出简单的、有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。

板书设计

作业设计

1.抄写并背诵本单元重点词汇和句型。

2.自主预习下一个单元的内容

教

学

随

笔

成功之处：

不足之处：