Unit 2 My favourite season单元教学目标

教材分析

本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因｡通过对四季的学习,让学生了解每个季节的特点以及在每个季节中可以做的事情｡教学重点是运用功能句型“—Which season do you like best?— I like …/…—Why? —Because…”进行语言交际,解决现实生活中关于此类话题的问题,并培养学生善于表达个人喜好的情感态度。

教学目标

知识与能力目标:

•能够听､说､读､写句型“—Which season do you like best? —Summer. —Why? —Because I like summer vacation!”

•能够在情境中运用句型“—Which season do you like best? —Summer. —Why? —Because I like summer vacation!” 询问并回答对季节的喜好,并简单陈述喜欢某个季节的理由

•能够按照正确的语音､语调､意群朗读对话,并进行角色表演

•能够在图片的帮助下理解描写四季的短文;能够按照正确的语音､语调､意群朗读短文;能够运用句型“I like best. Because” 书面表达自己最喜欢的季节及原因

•能够听､说､读､写五个关于季节的单词:spring, summer, autumn, winter, season;能够听､说､

读､写四季里典型活动的四个短语:go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman

•能够在语境中正确使用上述单词和短语描述四季及其典型活动

•能够在教师的帮助下总结､归纳 why 和 because 的用法

•能够掌握字母组合 br 和 gr 的发音规则,即 br 和 gr 在单词中分别发/ br / 和/ gr /

•能够读出符合br 和gr 发音规则的单词,并能够根据发音拼写出符合br 和gr 发音规则的单词

•能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范

情感态度､文化意识､学习策略目标:

•通过本单元的学习,学生能够积极主动地用英语表达自己所喜爱的季节,并陈述理由

•能够引导学生注重小组合作学习,培养沟通和交流的能力

•能够让学生了解有关全球气候差异的常识

课时安排

第一课时: Part A Let’s try & Let’ s talk

第二课时: Part A Let’s learn & Read and match

第三课时: Part A Let’s spell

第四课时: Part B Let’s try & Let’ s talk

第五课时: Part B Let’s learn & Ask and answer

第六课时: Part B Read and write & Let’ s check & Let’ s wrap it up