教学计划

学生情况分析

本学期我担任五一班数学教师，本班有19人，从上学期期末检测成绩看，本班学生优秀生少，学困生多。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。根据学生的实际情况，依据教研组工作计划，按照教导处的计安排，培养学生自主学习的能力贯穿于教育教学全过程，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中，全面提高学生综合能力。本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

本学期需要重点加强的学习习惯和方法

1.上课认真听讲。这个学习习惯对小学生来说是较重要的，很多孩子往往是注意力不集中，小动作过多，交头接耳，导致课堂听课效果很差，知识得不到很好的掌握，日复一日，就会恶性循环。

2.课后认真完成作业。作业需要自己记住，并条理清晰的在的本子上记录。

3.要有时间概念。很多学生喜欢做事拖拉，作业不催不做，或者说做作业三心二意，磨磨蹭蹭，这些都是缺乏时间概念导致低效率，这是学习的大忌，学习需要从懂得时间合理利用开始。

4.学习过程的坚持。坚持是一种品质，更是一种态度。在学习上更是如此，天才和普通人之间往往差别就在那一点点坚持。很多孩子努力学习整天或者一周可以，但要坚持一个月甚至一年，那就难了。这就是为什么很多孩子学习成绩不稳定的原因。
5.知难而进，独立思考有的孩子在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考。这时，要鼓励孩子“试一试”，耐心引导孩子解决问题，启发他独立思考。当孩子靠自己的力量战胜了“拦路虎”，尝到了胜利的甘甜时，他就能慢慢学会迎难而上了。

本

学

期

教

学

目

标

这一册教材的教学目标是使学生：

1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4．能利用方格纸用数对表示物体的位置，体会简单的坐标知识。

5．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

教学

重、

难点

及其

突破

方法

 教学重点：

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

教学难点：

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。

突破方法：

尊重教材，用好生活题材，对教材中的例题进行分层处理，让学生在做中学，以形式多样素材丰富教学，鼓励学生不畏困难，积极探索，大胆尝试，寻求有效的解决问题方法。

达

成

目

标

的

具

体

措

施

1. 重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2.加强学习的目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

3. 加强后进生辅导工作，,让每个学生都得到发展。

4. 设计一些探索性操作活动,培养实践能力、动手能力和创新精神。

5. 精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。

6. 注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。

7. 注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

8. 引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。

9. 在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。

其

他