口语交际：制定班级公约
课 题 | 口语交际：制定班级公约 |
【课前解析】 本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注当下班级中存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。 教材的第一部分，引出交际话题，简要说明什么是班级公约及制定班级公约的重要性，唤起学生对建设美好班级的向往，激发学生制定公约的兴趣。 教材的第二部分，用三个清晰的步骤提示本次口语交际的思路。第一步是提出班级建设的目标。让学生广泛提出班级中存在的问题。第二步是分组讨论，形成小组意见。第三步是全班表决，形成公约。 教材的第三部分是实施班级公约，发挥口语交际的实际价值，促进学生自觉遵守。 小贴士提出了本次口语交际的学习重点，明确讨论的注意事项。 | |
【教学目标】 1.学会合理控制发言时间。 2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。 | |
【教学重点】 1.学会合理控制发言时间。 2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。 | |
【教学难点】 梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。 | |
【课前准备】 梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。 | |
【课时安排】 1课时 | |
【教学过程】 一、讨论前准备，确立目标 1.（出示课件2）教师谈话导入：俗话说：“没有规矩，不成方圆”。国家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪律，人人都会进步。那么，如何才能拥有良好的纪律呢？（出示课件3） （出示课件4）教师引导：班级公约是班级成员共同制定并遵守的约定，是一个班级形成良好秩序的重要保证。今天我们就来一起制定一份符合我们班级情况的公约。教师板书（制定班级公约） （出示课件5）继续引导：同学们，你们心目中优秀的班集体是什么样子的？我们每个人先自己说一说。要求：每个人看着班级的钟表，说满2分钟，但不能超过2分钟。 学生自己试说。 2.教师引导：接下来，同桌再互相说一说。要求：内容说清楚，让听者听明白，同样说满2分钟，但不能超过2分钟。 同桌互说，教师巡视。 3. 教师引导：哪位同学在全班同学面前说一说，你心目中优秀班集体的样子？同样要求说2分钟。 请两到三名学生在全班交流。（出示课件6） 4.（出示课件7）教师引导：本班现状和你心中理想的班级有差距吗？近期你在班里发现了哪些比较突出的问题？ 预设1：有的同学上课走神，有的同学上课不积极回答问题，有的同学写字不认真…… 预设2：有的同学乱扔垃圾，有的同学不整理自己的书桌…… 预设3：有的同学下课打闹……（出示课件8） 5.教师组织全班交流，提出班级建设的目标。（出示课件9） 教师引导：针对学习、纪律、卫生三点，你觉得应该建设怎样的目标？请大家举手发言，发言时注意简洁明了，时间控制在2分钟内。 学生举手发言，说出自己的想法。 6.（出示课件10）教师组织学生小组讨论：根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两到三条自己认为比较重要的公约内容，以便小组讨论时意见更集中，更有效。 （出示课件11）教师明确要求：控制时间、认真倾听、尊重不同意见。 二、小组讨论，形成建议 1.（出示课件12）学生按照要求进行小组讨论，形成小组意见。 教师引导交流：接下来，请同学们就班级公约的内容，在小组进行讨论。 学生小组交流。 2.教师引导：同学们，小组交流结束后，请大家在组长的带领下，筛选出你们认为适合作为班级公约的内容。 小组筛选内容，并准备全班发言。 三、全班表决，形成公约 1.教师引导：同学们，刚才经过小组交流确定了各组的发言内容和发言人，下面请各组发言人轮流上台，就你们组的观点，进行3分钟的解说。 发言的学生把解说内容张贴在黑板上，进行解说。师生认真倾听。 2.教师引导：同学们，刚才各组发言人针对各组公约内容进行了解说，你们对这些内容有哪些看法？可以与发言的同学进行有礼貌地交流，尽量达成一致，如果不能达成一致，可以暂时保留。 持有不同意见的学生与小组代表进行交流。师生认真倾听。 3.教师引导：同学们，刚才我们针对公约内容进行了开诚布公地交流。下面，我们就公约内容进行举手表决，选出大家认同的内容。（出示课件13） 学生就公约内容，进行逐条举手表决。 4.（出示课件14）集体签名，明确责任。 教师引导：同学们，经过大家的表决，最后形成了我们的班级公约，下面大家来签上名字，让我们共同履行公约。 四、张贴公约，自觉遵守 1.（出示课件15、16）教师引导：同学们，这是我们自己制定的班级公约，寄托着我们对班级的希望。下面，请同学们亲自将公约张贴在教室的公告栏内，让公约陪着我们成长，让公约见证我们的改变。 师生一起张贴班级公约。 2.（出示课件17）课堂练习。
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【板书设计】
制定班级公约
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【教学反思】
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